| Título : |
Manual de observación psicomotriz : Significación psiconeurológica de los factores psicomotores |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Fonseca, Vitor da ; Eugenia Trigo, Traductor |
| Mención de edición: |
3a ed |
| Editorial: |
Barcelona : Inde Publicaciones |
| Fecha de publicación: |
2008 |
| Número de páginas: |
382 p |
| Dimensiones: |
Rústica |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-87330-78-0 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas e índice |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
DISPRAXIA, NIÑOS CON PROBLEMAS MOTRICES, PSICOMOTRICIDAD, TRASTORNOS PSICOMOTORES |
| Clasificación: |
155.412 - Psicología diferencial y desarrollo - Psicología infantil - Percepción sensorial, movimiento , emociones, impulsos fisiológicos |
| Resumen: |
El presente texto llama la atención por tres aspectos. En primer lugar, el enfoque del cual se parte para analizar los factores que componen la Psicomotricidad; en segundo lugar, el análisis que se realiza de cada uno de esos factores; y por último, pero no por ello menos importante, el baremo que se aplica para valorar cada uno de estos elementos y que componen la Batería de Observación Psicomotora. Partir de los descubrimientos de Luria, en lo que respecta a las tres unidades funcionales del cerebro y ubicar en ellas los factores psicomotrices, nos parece un nuevo y profundo planteamiento para entender con rigor científico qué implica la psicomotricidad en el desarrollo del ser humano. Nos parece un libro sumamente interesante para todos los profesionales que trabajan con la motricidad humana porque ayuda a comprender toda la complejidad del funcionamiento de nuestro cerebro y cómo se manifiesta al exterior en la denominada conducta psicomotora. Libro de texto imprescindible para las disciplinas de Educación Física, Psicomotricidad o Educación en general. |
| Nota de contenido: |
Contenido: Capítulo I. Situación del problema. // Capítulo II. Modelo de organización funcional del cerebro humano según Luria. // Capítulo III. Factores psicomotores y su relación con las tres unidades funcionales. // Capítulo IV. Psicomotricidad y psiconeurologia. Introducción al sistema psicomotor humano (SPMH). // Capítulo V. El niño dispráxico con dificultades de aprendizaje. // Capítulo VI. Implicaciones de la observación en la rehabilitación psicomotriz. |
Manual de observación psicomotriz : Significación psiconeurológica de los factores psicomotores [texto impreso] / Fonseca, Vitor da ; Eugenia Trigo, Traductor . - 3a ed . - Barcelona : Inde Publicaciones, 2008 . - 382 p ; Rústica. ISBN : 978-84-87330-78-0 Incluye referencias bibliográficas e índice Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
DISPRAXIA, NIÑOS CON PROBLEMAS MOTRICES, PSICOMOTRICIDAD, TRASTORNOS PSICOMOTORES |
| Clasificación: |
155.412 - Psicología diferencial y desarrollo - Psicología infantil - Percepción sensorial, movimiento , emociones, impulsos fisiológicos |
| Resumen: |
El presente texto llama la atención por tres aspectos. En primer lugar, el enfoque del cual se parte para analizar los factores que componen la Psicomotricidad; en segundo lugar, el análisis que se realiza de cada uno de esos factores; y por último, pero no por ello menos importante, el baremo que se aplica para valorar cada uno de estos elementos y que componen la Batería de Observación Psicomotora. Partir de los descubrimientos de Luria, en lo que respecta a las tres unidades funcionales del cerebro y ubicar en ellas los factores psicomotrices, nos parece un nuevo y profundo planteamiento para entender con rigor científico qué implica la psicomotricidad en el desarrollo del ser humano. Nos parece un libro sumamente interesante para todos los profesionales que trabajan con la motricidad humana porque ayuda a comprender toda la complejidad del funcionamiento de nuestro cerebro y cómo se manifiesta al exterior en la denominada conducta psicomotora. Libro de texto imprescindible para las disciplinas de Educación Física, Psicomotricidad o Educación en general. |
| Nota de contenido: |
Contenido: Capítulo I. Situación del problema. // Capítulo II. Modelo de organización funcional del cerebro humano según Luria. // Capítulo III. Factores psicomotores y su relación con las tres unidades funcionales. // Capítulo IV. Psicomotricidad y psiconeurologia. Introducción al sistema psicomotor humano (SPMH). // Capítulo V. El niño dispráxico con dificultades de aprendizaje. // Capítulo VI. Implicaciones de la observación en la rehabilitación psicomotriz. |
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