El acceso al código alfabético en los niños sordos / Alonso, P en Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, Vol. 21 No. 04 (Octubre - Diciembre de 2001)

Público ISBD [artículo]  inRevista de Logopedia, Foniatría y Audiología > Vol. 21 No. 04 (Octubre - Diciembre de 2001) . - p. 181 - 187 Título : El acceso al código alfabético en los niños sordos : Papel de la palabra complementada en un modelo educativo bilingüe Tipo de documento: texto impreso Autores: Alonso, P, Autor ; Domínguez, A. B, Autor ; Rodríguez, P, Autor ; Saint - Patrice, J, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 181 - 187 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SORDERA, EDUCACIÓN BILINGÜE, PALABRA COMPLEMENTADA, REPRESENTACIONES FONOLÓGICAS, LECTURA, ESCRITURA, LENGUA DE SIGNOS [artículo] El acceso al código alfabético en los niños sordos : Papel de la palabra complementada en un modelo educativo bilingüe [texto impreso] / Alonso, P, Autor ; Domínguez, A. B, Autor ; Rodríguez, P, Autor ; Saint - Patrice, J, Autor . - 2019 . - p. 181 - 187. Idioma : Español (spa) in Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología > Vol. 21 No. 04 (Octubre - Diciembre de 2001) . - p. 181 - 187 Palabras clave: SORDERA, EDUCACIÓN BILINGÜE, PALABRA COMPLEMENTADA, REPRESENTACIONES FONOLÓGICAS, LECTURA, ESCRITURA, LENGUA DE SIGNOS

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