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Manual del educador social : intervención en servicios sociales, / Josep Vallés Herrero
Título : Manual del educador social : intervención en servicios sociales, Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Vallés Herrero, Autor Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 294 p. Il.: Gráficas, tablas. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2270-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCADOR SOCIAL, INTERVENCIÓN SOCIAL, SERVICIOS SOCIALES, EDUCACIÓN SOCIAL. Resumen: Este manual quiere aportar y recoger espacios y aspectos teórico-prácticos esenciales para el educador social, abordando elementos genéricos pero prestando especial atención a la intervención de los Servicios Sociales. Al ser una profesión relativamente reciente en nuestro país, la obra está concebida para evitar lo que el autor denomina el «síndrome del caballero andante», es decir, el de aquel profesional, educador social, que trabaja en los Servicios Sociales de Atención Primaria y no sabe exactamente a qué atenerse. El autor ha escrito una guía que consta de dos partes. En la parte primera se trata sobre la profesión, se describen sus orígenes, se detallan los colegios profesionales, se da la definición de educador social, así como sus áreas, la especificidad del educador de Servicios Sociales, su programa formativo, sus funciones (apartado éste que el autor ha investigado en los últimos tres años) y sus competencias. En la parte segunda, sobre la praxis, se desarrolla el objeto de trabajo, la inadaptación, cómo podemos evaluarla y tratarla, y qué alternativas institucionales tenemos, con ejemplos de buenas prácticas, recomendaciones, protocolos y técnicas de intervención. En los anexos, concebidos para llenar lo que metafóricamente el autor titula «mochila del caballero andante», se ofrecen modelos de intervención y documentos, que se complementan con una bibliografía comentada. Por todo ello el libro tiene un doble objetivo: ayudar al educador a sistematizar sus conocimientos mediante ideas nuevas para realizar mejor su trabajo, y fomentar la consolidación de dicha profesión. Además, se incluyen elementos y ejercicios prácticos que ayudan a consolidar la profesión y hacen reflexionar a educadores, profesores universitarios y formadores para aproximarse a la realidad de esta emergente e institucionalizada labor Nota de contenido: Contenido: 1. Orígenes de la profesión. // 2. Fundamentos de la profesión. // 3. Especificidad del educador social en los servicios sociales de educación primaria. // 4. Competencias. // 5. Intervención de la inadaptación. // 6. Buenas prácticas y recomendaciones. Manual del educador social : intervención en servicios sociales, [texto impreso] / Josep Vallés Herrero, Autor . - Madrid : Ediciones Pirámide, 2010 . - 294 p. : Gráficas, tablas.
ISBN : 978-84-368-2270-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCADOR SOCIAL, INTERVENCIÓN SOCIAL, SERVICIOS SOCIALES, EDUCACIÓN SOCIAL. Resumen: Este manual quiere aportar y recoger espacios y aspectos teórico-prácticos esenciales para el educador social, abordando elementos genéricos pero prestando especial atención a la intervención de los Servicios Sociales. Al ser una profesión relativamente reciente en nuestro país, la obra está concebida para evitar lo que el autor denomina el «síndrome del caballero andante», es decir, el de aquel profesional, educador social, que trabaja en los Servicios Sociales de Atención Primaria y no sabe exactamente a qué atenerse. El autor ha escrito una guía que consta de dos partes. En la parte primera se trata sobre la profesión, se describen sus orígenes, se detallan los colegios profesionales, se da la definición de educador social, así como sus áreas, la especificidad del educador de Servicios Sociales, su programa formativo, sus funciones (apartado éste que el autor ha investigado en los últimos tres años) y sus competencias. En la parte segunda, sobre la praxis, se desarrolla el objeto de trabajo, la inadaptación, cómo podemos evaluarla y tratarla, y qué alternativas institucionales tenemos, con ejemplos de buenas prácticas, recomendaciones, protocolos y técnicas de intervención. En los anexos, concebidos para llenar lo que metafóricamente el autor titula «mochila del caballero andante», se ofrecen modelos de intervención y documentos, que se complementan con una bibliografía comentada. Por todo ello el libro tiene un doble objetivo: ayudar al educador a sistematizar sus conocimientos mediante ideas nuevas para realizar mejor su trabajo, y fomentar la consolidación de dicha profesión. Además, se incluyen elementos y ejercicios prácticos que ayudan a consolidar la profesión y hacen reflexionar a educadores, profesores universitarios y formadores para aproximarse a la realidad de esta emergente e institucionalizada labor Nota de contenido: Contenido: 1. Orígenes de la profesión. // 2. Fundamentos de la profesión. // 3. Especificidad del educador social en los servicios sociales de educación primaria. // 4. Competencias. // 5. Intervención de la inadaptación. // 6. Buenas prácticas y recomendaciones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00009243 370.115/V195 Libro Biblioteca Principal -Medellín Colección General Disponible Manual de edición técnica / Blanco Valdés, Juan Luis
Título : Manual de edición técnica : Del original al libro Tipo de documento: texto impreso Autores: Blanco Valdés, Juan Luis, Autor Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 265 p Il.: il. byn. Dimensiones: Rústica Material de acompañamiento: CD ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2652-4 Nota general: Incluye bibliografía e índice analítico Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDICIÓN DE LIBROS, DISEÑO DE LIBROS, EDITORES Clasificación: 070.5 - Medios documentales, medios educativos, medios noticiosos; periodismo; publicación - Publicación Resumen: La edición es una actividad profesional de palpitante actualidad, excitantes posibilidades de futuro y elevados estándares de cualificación técnica, por lo que cada vez es más frecuente la creación de ciclos formativos superiores en este campo. Este manual es, de hecho, fruto de dos alientos. El primero está en las muchas horas de experiencia docente del autor en el Máster de Edición de la Universidad de Santiago de Compostela, donde tuvo oportunidad de transmitir a los alumnos un conocimiento técnico acumulado durante más de veinte años de ejercicio profesional en el departamento editorial de la Universidad de Santiago y de pulsar sobre el terreno las necesidades de formación superior en edición técnica. El segundo de estos estímulos vino determinado por la existencia constatable de un «nicho de demanda», el de un manual de edición dirigido a un público que, si bien posee conocimientos de edición o, al menos, de edición textual, con frecuencia se enfrenta a inseguridades, dudas, incertidumbres, alternativas técnicas y lagunas en los más diversos aspectos que atañen a un proceso tan complejo como la creación de un libro, para la resolución de las cuales se dispone de una bibliografía extensa pero dispersa y a menudo indiscriminada o excesivamente especializada. Este es, por tanto, un manual a pie de obra, una «guía de campo» redactada por un editor y pensada para editores, un texto sencillo e intuitivo consciente mente consagrado al núcleo de la acción editorial: la construcción y producción de un libro desde un original. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN. // CAPÍTULO 1. El libro en cuanto objeto. Partes, estructura y nomenclatura. // CAPÍTULO 2. Estructura y componentes de la página. // CAPÍTULO 3. El proceso editorial. // CAPÍTULO 4. Tipología y estilo tipográfico. La legibilidad tipográfica. // CAPÍTULO 5. La corrección editorial. // CAPÍTULO 6. Aspectos editoriales de ortografía usual, ortografía técnica y ortotipografía. Bibliografía. Manual de edición técnica : Del original al libro [texto impreso] / Blanco Valdés, Juan Luis, Autor . - Madrid : Ediciones Pirámide, 2012 . - 265 p : il. byn. ; Rústica + CD ROM.
ISBN : 978-84-368-2652-4
Incluye bibliografía e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDICIÓN DE LIBROS, DISEÑO DE LIBROS, EDITORES Clasificación: 070.5 - Medios documentales, medios educativos, medios noticiosos; periodismo; publicación - Publicación Resumen: La edición es una actividad profesional de palpitante actualidad, excitantes posibilidades de futuro y elevados estándares de cualificación técnica, por lo que cada vez es más frecuente la creación de ciclos formativos superiores en este campo. Este manual es, de hecho, fruto de dos alientos. El primero está en las muchas horas de experiencia docente del autor en el Máster de Edición de la Universidad de Santiago de Compostela, donde tuvo oportunidad de transmitir a los alumnos un conocimiento técnico acumulado durante más de veinte años de ejercicio profesional en el departamento editorial de la Universidad de Santiago y de pulsar sobre el terreno las necesidades de formación superior en edición técnica. El segundo de estos estímulos vino determinado por la existencia constatable de un «nicho de demanda», el de un manual de edición dirigido a un público que, si bien posee conocimientos de edición o, al menos, de edición textual, con frecuencia se enfrenta a inseguridades, dudas, incertidumbres, alternativas técnicas y lagunas en los más diversos aspectos que atañen a un proceso tan complejo como la creación de un libro, para la resolución de las cuales se dispone de una bibliografía extensa pero dispersa y a menudo indiscriminada o excesivamente especializada. Este es, por tanto, un manual a pie de obra, una «guía de campo» redactada por un editor y pensada para editores, un texto sencillo e intuitivo consciente mente consagrado al núcleo de la acción editorial: la construcción y producción de un libro desde un original. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN. // CAPÍTULO 1. El libro en cuanto objeto. Partes, estructura y nomenclatura. // CAPÍTULO 2. Estructura y componentes de la página. // CAPÍTULO 3. El proceso editorial. // CAPÍTULO 4. Tipología y estilo tipográfico. La legibilidad tipográfica. // CAPÍTULO 5. La corrección editorial. // CAPÍTULO 6. Aspectos editoriales de ortografía usual, ortografía técnica y ortotipografía. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00002599 070.5/B 641 Libro Biblioteca Principal -Medellín Colección General Disponible Manual de edición y autoedición / Martínez de Sousa, José
Título : Manual de edición y autoedición Tipo de documento: texto impreso Autores: Martínez de Sousa, José, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 346 p Il.: il. Dimensiones: Rústica ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-1931-1 Nota general: Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Palabras clave: DISEÑO DE LIBROS, ARTES GRÁFICAS Clasificación: 686.22 - Imprenta y actividades relacionadas - Impresión - Tipografía Resumen: Vive el libro un momento histórico que cuando menos puede calificarse de sorprendente: la técnica que heredamos de Gutenberg ha sido sustituida por una tecnología que nos ha situado en el centro mismo de un complejo mundo en el que, paradójicamente, todo se nos presenta en apariencia más fácil...En realidad, la tecnología es como un espejismo: poco a poco nos damos cuenta de que sólo es útil si, además de conocerla a fondo, conocemos también profundamente los entresijos del cañamazo que con ella podemos hilvanar. En efecto, tenemos la sensación de que la informática nos permite construir un entorno tipográfico y bibliológico casi perfecto. Pero cuando tratamos de aplicar sus órdenes aparentemente todopoderosas, advertimos que en muchos casos nos falta el conocimiento básico de las cosas, el «cómo», el «por qué», el «para qué»..., sin lo cual no podemos seguir adelante con seguridad. Esta obra ofrece al editor y al auto editor, así como a cuantos contribuyen a la génesis del libro y el impreso, los conocimientos precisos para confeccionar un libro bien hecho, equilibrado y bello, que resulte grato al lector y del que el realizador se sienta orgulloso. Muchas personas que se debaten entre dudas a la hora de afrontar la confección informatizada de un trabajo bibliológico, desde la humilde hoja suelta hasta la obra enciclopédica, hallarán en este libro una respuesta orientadora y precisa. Nota de contenido: La terminología como problema. // . Introducción. // Lista de cuadros y esquemas. // 1. La predicción. // 2. La edición. // 3. El original. // 4. Los grafismos.// 5. Los blancos o contragrafismos. // 6. La composición. // 7. La corrección. // 8. La ilustración. // 9. La compaginación. // 10. La autoedición. // 11. La impresión. // 12. La encuadernación. // 13. Distribución y venta. Bibliografía. Manual de edición y autoedición [texto impreso] / Martínez de Sousa, José, Autor . - 2a ed . - Madrid : Ediciones Pirámide, 2013 . - 346 p : il. ; Rústica.
ISBN : 978-84-368-1931-1
Incluye bibliografía e índice
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DISEÑO DE LIBROS, ARTES GRÁFICAS Clasificación: 686.22 - Imprenta y actividades relacionadas - Impresión - Tipografía Resumen: Vive el libro un momento histórico que cuando menos puede calificarse de sorprendente: la técnica que heredamos de Gutenberg ha sido sustituida por una tecnología que nos ha situado en el centro mismo de un complejo mundo en el que, paradójicamente, todo se nos presenta en apariencia más fácil...En realidad, la tecnología es como un espejismo: poco a poco nos damos cuenta de que sólo es útil si, además de conocerla a fondo, conocemos también profundamente los entresijos del cañamazo que con ella podemos hilvanar. En efecto, tenemos la sensación de que la informática nos permite construir un entorno tipográfico y bibliológico casi perfecto. Pero cuando tratamos de aplicar sus órdenes aparentemente todopoderosas, advertimos que en muchos casos nos falta el conocimiento básico de las cosas, el «cómo», el «por qué», el «para qué»..., sin lo cual no podemos seguir adelante con seguridad. Esta obra ofrece al editor y al auto editor, así como a cuantos contribuyen a la génesis del libro y el impreso, los conocimientos precisos para confeccionar un libro bien hecho, equilibrado y bello, que resulte grato al lector y del que el realizador se sienta orgulloso. Muchas personas que se debaten entre dudas a la hora de afrontar la confección informatizada de un trabajo bibliológico, desde la humilde hoja suelta hasta la obra enciclopédica, hallarán en este libro una respuesta orientadora y precisa. Nota de contenido: La terminología como problema. // . Introducción. // Lista de cuadros y esquemas. // 1. La predicción. // 2. La edición. // 3. El original. // 4. Los grafismos.// 5. Los blancos o contragrafismos. // 6. La composición. // 7. La corrección. // 8. La ilustración. // 9. La compaginación. // 10. La autoedición. // 11. La impresión. // 12. La encuadernación. // 13. Distribución y venta. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00002600 070. 223/M 385 Libro Biblioteca Principal -Medellín Colección General Disponible Manual de psicología clínica infantil y del adolescente
Título : Manual de psicología clínica infantil y del adolescente : Trastornos específicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Caballo, Vicente E., Director de la investigación ; Simón, Miguel Ángel, Director de la investigación Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 460 Il.: il. Dimensiones: Rústica ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-1641-9 Nota general: Incluye Referencias Bibliográficas e Índice Idioma : Español (spa) Palabras clave: AGRESIVIDAD INFANTIL, ASMA, AUTISMO, DESORDENES DE CONDUCTA INFANTIL, DESORDENES DEL HABLA, PSICOPATOLOGIA INFANTIL, PSICOTERAPIA INFANTIL, TIMIDEZ Clasificación: 616.89 - Enfermedades - trastornos mentales Resumen: Los problemas psicológicos de la infancia y la adolescencia constituyen un campo de vital importancia para los estudiosos del comportamiento humano. Históricamente ha estado en desventaja sobre las investigaciones realizadas en la edad adulta y en estos momentos la psicología científica está realizando un gran esfuerzo por alcanzar, al menos, los mismos niveles de conocimiento. Esta obra presenta una visión completa de la situación actual y de los avances en el área de la psicopatología infantil y del adolescente. Reúne los trabajos de varios investigadores de relevancia internacional en este campo y pretende colocar esta área de la psicología al mismo nivel que el de la psicología clínica del adulto. En ella se estudian los trastornos psicológicos específicos que pueden presentarse en la población infantil y adolescente. Incluye problemas que se encuadran en áreas como: el trastorno disocial, la agresividad, los trastornos de la ingestión, la enuresis y la encopresis, los trastornos del aprendizaje, los problemas de la comunicación y el lenguaje, la timidez, el mutismo selectivo, el autismo, el asma, Además, trata varios temas sobre el entrenamiento de padres como agentes del cambio del comportamiento infantil y sobre terapia de juego. Cada capítulo contiene una descripción de las características clínicas del trastorno (psicopatología), las formas de intervención conductuales o cognitivo-conductuales del mismo y, en la mayoría de los casos, un programa paso a paso para el tratamiento del problema. Nota de contenido: Contenido: PARTE PRIMERA. COMPORTAMIENTO NEGATIVISTA/ANTISOCIAL/AGRESIVO. // 1. Características clínicas y tratamiento del trastorno disocial. // 2. Características clínicas y tratamiento del trastorno desafiante por oposición. // 3. Comportamiento agresivo y terapia cognitivo-comportamental en la infancia. // PARTE SEGUNDA. TRASTORNOS DE LA INGESTIÓN/CONDUCTA ALIMENTARIA Y DE LA ELIMINACIÓN. // 4. Características clínicas y tratamiento de los trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria en la infancia. // 5. Características clínicas, evaluación y tratamiento de la enuresis. // 6. Características, evaluación y tratamiento de la encopresis. // PARTE TERCERA. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE. // 7. Descripción, evaluación y tratamiento de los trastornos del aprendizaje. // PARTE CUARTA. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN. // 8. Descripción y tratamiento de los trastornos de la comunicación y del lenguaje. // 9. Un programa estructurado para el tratamiento del tartamudeo en niños. // 10. Deficiencia auditiva infantil. Psicopatología y tratamiento. // PARTE QUINTA. DETERIORO DE LA INTERACCIÓN SOCIAL. // 11. Psicopatología y tratamiento de la timidez en la infancia. // 12. Mutismo selectivo : naturaleza, evaluación y tratamiento. // 13. El niño con autismo: un programa estructurado para su educación. // PARTE SEXTA. PROBLEMAS FÍSICOS CON UNA IMPORTANTE BASE PSICOLÓGICA. // 14. Características y tratamiento del asma en la infancia. // PARTE SÉPTIMA. LOS PADRES COMO AGENTES DE CAMBIO DEL COMPORTAMIENTO INFANTIL. // 15. El entrenamiento de padres en contextos clínicos y de la salud. // 16. Una estrategia de intervención conductual familiar en niveles múltiples para la prevención y el tratamiento de los problemas de comportamiento infantiles. 17. Un programa estructurado para el entrenamiento de padres. // PARTE OCTAVA. EL JUEGO COMO TERAPIA PSICOLÓGICA. // 18. Terapia de juego cognitivo-conductual. Manual de psicología clínica infantil y del adolescente : Trastornos específicos [texto impreso] / Caballo, Vicente E., Director de la investigación ; Simón, Miguel Ángel, Director de la investigación . - Madrid : Ediciones Pirámide, 2015 . - 460 : il. ; Rústica.
ISBN : 978-84-368-1641-9
Incluye Referencias Bibliográficas e Índice
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AGRESIVIDAD INFANTIL, ASMA, AUTISMO, DESORDENES DE CONDUCTA INFANTIL, DESORDENES DEL HABLA, PSICOPATOLOGIA INFANTIL, PSICOTERAPIA INFANTIL, TIMIDEZ Clasificación: 616.89 - Enfermedades - trastornos mentales Resumen: Los problemas psicológicos de la infancia y la adolescencia constituyen un campo de vital importancia para los estudiosos del comportamiento humano. Históricamente ha estado en desventaja sobre las investigaciones realizadas en la edad adulta y en estos momentos la psicología científica está realizando un gran esfuerzo por alcanzar, al menos, los mismos niveles de conocimiento. Esta obra presenta una visión completa de la situación actual y de los avances en el área de la psicopatología infantil y del adolescente. Reúne los trabajos de varios investigadores de relevancia internacional en este campo y pretende colocar esta área de la psicología al mismo nivel que el de la psicología clínica del adulto. En ella se estudian los trastornos psicológicos específicos que pueden presentarse en la población infantil y adolescente. Incluye problemas que se encuadran en áreas como: el trastorno disocial, la agresividad, los trastornos de la ingestión, la enuresis y la encopresis, los trastornos del aprendizaje, los problemas de la comunicación y el lenguaje, la timidez, el mutismo selectivo, el autismo, el asma, Además, trata varios temas sobre el entrenamiento de padres como agentes del cambio del comportamiento infantil y sobre terapia de juego. Cada capítulo contiene una descripción de las características clínicas del trastorno (psicopatología), las formas de intervención conductuales o cognitivo-conductuales del mismo y, en la mayoría de los casos, un programa paso a paso para el tratamiento del problema. Nota de contenido: Contenido: PARTE PRIMERA. COMPORTAMIENTO NEGATIVISTA/ANTISOCIAL/AGRESIVO. // 1. Características clínicas y tratamiento del trastorno disocial. // 2. Características clínicas y tratamiento del trastorno desafiante por oposición. // 3. Comportamiento agresivo y terapia cognitivo-comportamental en la infancia. // PARTE SEGUNDA. TRASTORNOS DE LA INGESTIÓN/CONDUCTA ALIMENTARIA Y DE LA ELIMINACIÓN. // 4. Características clínicas y tratamiento de los trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria en la infancia. // 5. Características clínicas, evaluación y tratamiento de la enuresis. // 6. Características, evaluación y tratamiento de la encopresis. // PARTE TERCERA. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE. // 7. Descripción, evaluación y tratamiento de los trastornos del aprendizaje. // PARTE CUARTA. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN. // 8. Descripción y tratamiento de los trastornos de la comunicación y del lenguaje. // 9. Un programa estructurado para el tratamiento del tartamudeo en niños. // 10. Deficiencia auditiva infantil. Psicopatología y tratamiento. // PARTE QUINTA. DETERIORO DE LA INTERACCIÓN SOCIAL. // 11. Psicopatología y tratamiento de la timidez en la infancia. // 12. Mutismo selectivo : naturaleza, evaluación y tratamiento. // 13. El niño con autismo: un programa estructurado para su educación. // PARTE SEXTA. PROBLEMAS FÍSICOS CON UNA IMPORTANTE BASE PSICOLÓGICA. // 14. Características y tratamiento del asma en la infancia. // PARTE SÉPTIMA. LOS PADRES COMO AGENTES DE CAMBIO DEL COMPORTAMIENTO INFANTIL. // 15. El entrenamiento de padres en contextos clínicos y de la salud. // 16. Una estrategia de intervención conductual familiar en niveles múltiples para la prevención y el tratamiento de los problemas de comportamiento infantiles. 17. Un programa estructurado para el entrenamiento de padres. // PARTE OCTAVA. EL JUEGO COMO TERAPIA PSICOLÓGICA. // 18. Terapia de juego cognitivo-conductual. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00000834 616.89/M294m/Ej: 1 Libro Biblioteca Principal -Medellín Colección General Disponible 00001034 616.89/M294m/Ej: 2 Libro Biblioteca Principal -Medellín Colección General Disponible 00008776 616.89/M294m/Ej: 3 Libro Biblioteca Principal -Medellín Colección General Disponible 00008777 616.89/M294m/Ej: 4 Libro Biblioteca Principal -Medellín Colección General Disponible Manual de psicología de la educación para docentes educación de infantil y primaria. / María del Mar Prados Gallardo
Título : Manual de psicología de la educación para docentes educación de infantil y primaria. Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Mar Prados Gallardo, Autor ; [et.al], Autor Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 255 p. Dimensiones: Rústica ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-3129-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA, ENSEÑANZA PRIMARIA, EDUCACIÓN INFANTIL. Resumen: El propósito de este manual es que los futuros profesionales de la Educación Primaria e Infantil adquieran un marco de referencia psicológico que sustente la concepción de desarrollo, aprendizaje, educación y cultura, así como de sus relaciones mutuas. Con esta obra los estudiantes podrán conocer un marco interpretativo de los procesos, factores y variables psicológicas que influyen en el aprendizaje y en el diseño de las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Los factores cognitivos, metacognitivos y afectivos no son algo intrínseco del individuo, sino que, dada la perspectiva teórica que se adopta, estos procesos psicológicos se construyen en los contextos sociales en los que los individuos participan. Por tanto, se trata de ver las relaciones mutuas que se producen entre estos factores y el proceso de aprendizaje escolar. Además, en esta obra se desarrolla tanto la interacción entre el profesor y el alumno como la que se produce entre los propios estudiantes, y se pone un especial énfasis en la comprensión del aula como una comunidad de prácticas, el aprendizaje como la socialización en modos de discursos, el papel del profesorado como mediador y guía de procesos de co-construcción y negociación de significados compartidos en el aula, etc. En lo que a la interacción entre el alumnado se refiere, se estudia el valor de las relaciones entre éstos no sólo de cara al desarrollo cognitivo y a la adquisición de conocimientos, sino también sus implicaciones para el desarrollo afectivo y relacional. Un rasgo distintivo de este manual es la inclusión de temas tan relevantes como son la transformación de los centros educativos en comunidades de aprendizaje, la educación y bienestar emocional de estudiantes y docentes y la importancia del juego y el pensamiento creativo en la educación formal. Finalmente, el libro se cierra con dos capítulos aplicados y centrados en los procesos instruccionales de la lengua escrita y del conocimiento lógico-matemático Nota de contenido: Contenido: 1.Principales modelos teóricos ante los procesos de enseñanza y aprendizaje. // 2. Procesos cognitivos y estilos de los aprendices. // 3. Variables psicológicas implicadas en el aprendizaje: procesos metacognitivos. // 4. Variables psicológicas implicadas en el aprendizaje: el sentido del aprendizaje. // 5. El papel del docente en la construcción del conocimiento en el aula. // 6. La interacción entre iguales en el aula: el trabajo cooperativo. // 7. La educación de la convivencia escolar en educación infantil y primaria. // 8. Educación emocional y bienestar docente. // 9. Juego y creatividad en el aula. // 10. Enseñar y aprender la lengua escrita. // 11. Enseñar y aprender el conocimiento lógico-matemático. Manual de psicología de la educación para docentes educación de infantil y primaria. [texto impreso] / María del Mar Prados Gallardo, Autor ; [et.al], Autor . - Madrid : Ediciones Pirámide, 2014 . - 255 p. ; Rústica.
ISBN : 978-84-368-3129-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA, ENSEÑANZA PRIMARIA, EDUCACIÓN INFANTIL. Resumen: El propósito de este manual es que los futuros profesionales de la Educación Primaria e Infantil adquieran un marco de referencia psicológico que sustente la concepción de desarrollo, aprendizaje, educación y cultura, así como de sus relaciones mutuas. Con esta obra los estudiantes podrán conocer un marco interpretativo de los procesos, factores y variables psicológicas que influyen en el aprendizaje y en el diseño de las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Los factores cognitivos, metacognitivos y afectivos no son algo intrínseco del individuo, sino que, dada la perspectiva teórica que se adopta, estos procesos psicológicos se construyen en los contextos sociales en los que los individuos participan. Por tanto, se trata de ver las relaciones mutuas que se producen entre estos factores y el proceso de aprendizaje escolar. Además, en esta obra se desarrolla tanto la interacción entre el profesor y el alumno como la que se produce entre los propios estudiantes, y se pone un especial énfasis en la comprensión del aula como una comunidad de prácticas, el aprendizaje como la socialización en modos de discursos, el papel del profesorado como mediador y guía de procesos de co-construcción y negociación de significados compartidos en el aula, etc. En lo que a la interacción entre el alumnado se refiere, se estudia el valor de las relaciones entre éstos no sólo de cara al desarrollo cognitivo y a la adquisición de conocimientos, sino también sus implicaciones para el desarrollo afectivo y relacional. Un rasgo distintivo de este manual es la inclusión de temas tan relevantes como son la transformación de los centros educativos en comunidades de aprendizaje, la educación y bienestar emocional de estudiantes y docentes y la importancia del juego y el pensamiento creativo en la educación formal. Finalmente, el libro se cierra con dos capítulos aplicados y centrados en los procesos instruccionales de la lengua escrita y del conocimiento lógico-matemático Nota de contenido: Contenido: 1.Principales modelos teóricos ante los procesos de enseñanza y aprendizaje. // 2. Procesos cognitivos y estilos de los aprendices. // 3. Variables psicológicas implicadas en el aprendizaje: procesos metacognitivos. // 4. Variables psicológicas implicadas en el aprendizaje: el sentido del aprendizaje. // 5. El papel del docente en la construcción del conocimiento en el aula. // 6. La interacción entre iguales en el aula: el trabajo cooperativo. // 7. La educación de la convivencia escolar en educación infantil y primaria. // 8. Educación emocional y bienestar docente. // 9. Juego y creatividad en el aula. // 10. Enseñar y aprender la lengua escrita. // 11. Enseñar y aprender el conocimiento lógico-matemático. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00009226 370.15/M294 Libro Biblioteca Principal -Medellín Colección General Disponible Manual de psicosociología aplicada al trabajo y a la prevención de los riesgos laborales
PermalinkMarketing / Santesmases Mestre, Miguel
PermalinkMarketing digital y comercio electrónico / Rodríguez-Ardura, Inma
PermalinkMarketing de fidelización / Blanca García Gómez
PermalinkMarketing internacional / Cerviño, Julio
PermalinkMarketing de los servicios de la salud para no marketinianos / Jiménez, María Ángeles
PermalinkMarketing práctico para pequeños negocios / Mediano Serrano, Lucía
PermalinkMatemáticas financieras / García Boza, Juan ; Tadeo, Alicia Déniz ; Jordán Sales, Lourdes ; Cáceres Apolinario, Rosa María ; Maroto Santana, Octavio ; García Padrón, Yaiza
PermalinkMatemáticas financieras / Tadeo, Alicia Déniz
PermalinkMejorando la producción con lean thinking / Santos, Javier
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