| Título : |
El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años : Bases para un diseño curricular en la educación infantil |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Aguado, Gerardo |
| Editorial: |
Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial |
| Fecha de publicación: |
1996 |
| Número de páginas: |
301 p |
| Dimensiones: |
Rústica |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7869-189-0 |
| Nota general: |
EL ISBN DEL LIBRO 8478691898
Incluye bibliografía e índice |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
DESARROLLO DEL LENGUAJE, DESARROLLO FONOLÓGICO, DESARROLLO MORFOSINTÁTICO, DESARROLLO SEMÁNTICO, BALBUCEO, FONEMAS, |
| Clasificación: |
401.93 - Filosofía y teoría - Adquisición del lenguaje |
| Resumen: |
El estudio del lenguaje es una de las tareas más sólidamente entroncadas en las ciencias humanas. No puede ser de otro modo. Posiblemente es la actividad más claramente circunscripta y exclusiva del hombre. Este libro pretende ser una ayuda para que los educadores lleven a cabo con éxito tan importante y esencial misión, en un momento de capital importancia educativa en el desarrollo del niño: su entrada al 2ª ciclo de la Educación Infantil. Por una parte, llena una laguna existente en la literatura sobre el tema, realizada para los educadores. El libro aporta una información muy completa sobre el desarrollo del lenguaje de los 0 a 3 años. Además se repasan y critican las principales teorías explicativas de dicho desarrollo. Estos instrumentos incluyen una escala con las que comparar el lenguaje observado, desde un punto de vista formal y funcional, medidas de sus diversos aspectos, e indicaciones acerca del papel desempeñado por el interlocutor adulto, de las que podrá inferirse actitudes comunicativas más eficaces por parte del educador. A través de estas páginas de este libro, el educador tiene la oportunidad de conocer de una forma comprensiva como se desarrolla el lenguaje y de reflexionar sobre su propia acción educativa, así como de apropiarse de unas herramientas que le permitan una mayor efectividad en su actividad profesional. |
| Nota de contenido: |
Contenido. PRIMERA PARTE. MARCO TEÓRICO : DESARROLLO DEL LENGUAJE. // PRIMEROS PASOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE, DIMENSIONES SOCIAL, PERCEPTIVA, FUNCIONAL Y COMUNICATIVA. // 1. Etapa prelingüística. // 2. Etapa lingüística (2° año). // 3. A modo de recapitulación. // DESARROLLO FONOLÓGICO. // 1. Balbuceo. // 2. Fonemas. // DESARROLLO SEMÁNTICO. // 1. Primeros análisis de la cadena. Comprensión. // 2. Las primeras palabras. La referencia. // 3. Explicaciones de la adquisición del vocabulario. // 4. El contexto en la adquisición de las palabras. // La mente del otro. // DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO. // De las propiedades del lenguaje al innatismo. // 1. De las propiedades del lenguaje al innatismo. // 2. Las primeras uniones de palabras. // PARTE SEGUNDA. ESTUDIO TRANSVERSAL DEL LENGUAJE DEL NIÑO DE DOS AÑOS Y MEDIO. // 1. Notas introductorias respecto al método de observación. // 2. Objetivo e hipótesis del presente trabajo. // 3. Método. // 4. Resultados y discusión. // CONCLUSIONES. |
El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años : Bases para un diseño curricular en la educación infantil [texto impreso] / Aguado, Gerardo . - Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1996 . - 301 p ; Rústica. ISBN : 978-84-7869-189-0 EL ISBN DEL LIBRO 8478691898
Incluye bibliografía e índice Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
DESARROLLO DEL LENGUAJE, DESARROLLO FONOLÓGICO, DESARROLLO MORFOSINTÁTICO, DESARROLLO SEMÁNTICO, BALBUCEO, FONEMAS, |
| Clasificación: |
401.93 - Filosofía y teoría - Adquisición del lenguaje |
| Resumen: |
El estudio del lenguaje es una de las tareas más sólidamente entroncadas en las ciencias humanas. No puede ser de otro modo. Posiblemente es la actividad más claramente circunscripta y exclusiva del hombre. Este libro pretende ser una ayuda para que los educadores lleven a cabo con éxito tan importante y esencial misión, en un momento de capital importancia educativa en el desarrollo del niño: su entrada al 2ª ciclo de la Educación Infantil. Por una parte, llena una laguna existente en la literatura sobre el tema, realizada para los educadores. El libro aporta una información muy completa sobre el desarrollo del lenguaje de los 0 a 3 años. Además se repasan y critican las principales teorías explicativas de dicho desarrollo. Estos instrumentos incluyen una escala con las que comparar el lenguaje observado, desde un punto de vista formal y funcional, medidas de sus diversos aspectos, e indicaciones acerca del papel desempeñado por el interlocutor adulto, de las que podrá inferirse actitudes comunicativas más eficaces por parte del educador. A través de estas páginas de este libro, el educador tiene la oportunidad de conocer de una forma comprensiva como se desarrolla el lenguaje y de reflexionar sobre su propia acción educativa, así como de apropiarse de unas herramientas que le permitan una mayor efectividad en su actividad profesional. |
| Nota de contenido: |
Contenido. PRIMERA PARTE. MARCO TEÓRICO : DESARROLLO DEL LENGUAJE. // PRIMEROS PASOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE, DIMENSIONES SOCIAL, PERCEPTIVA, FUNCIONAL Y COMUNICATIVA. // 1. Etapa prelingüística. // 2. Etapa lingüística (2° año). // 3. A modo de recapitulación. // DESARROLLO FONOLÓGICO. // 1. Balbuceo. // 2. Fonemas. // DESARROLLO SEMÁNTICO. // 1. Primeros análisis de la cadena. Comprensión. // 2. Las primeras palabras. La referencia. // 3. Explicaciones de la adquisición del vocabulario. // 4. El contexto en la adquisición de las palabras. // La mente del otro. // DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO. // De las propiedades del lenguaje al innatismo. // 1. De las propiedades del lenguaje al innatismo. // 2. Las primeras uniones de palabras. // PARTE SEGUNDA. ESTUDIO TRANSVERSAL DEL LENGUAJE DEL NIÑO DE DOS AÑOS Y MEDIO. // 1. Notas introductorias respecto al método de observación. // 2. Objetivo e hipótesis del presente trabajo. // 3. Método. // 4. Resultados y discusión. // CONCLUSIONES. |
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401 - Filosofía y teoría 
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