Memorias / Encuentro Nacional de Educación Especial (1: 15 - 17 : Mayo : 1985 : Medellín)

Público ISBD Título : Memorias Tipo de documento: texto impreso Autores: Encuentro Nacional de Educación Especial (1: 15 - 17 : Mayo : 1985 : Medellín), Autor Editorial: Medellin : Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacion Suprior Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 223 p Il.: il. Dimensiones: Rústica Palabras clave: EDUCACION ESPECIAL Nota de contenido: Posibles principios de la estimulación temprana. // Algunas consideraciones sobre la formación de maestros en el área de retardo mental. // Características del aprendizaje en los niños autistas: sus implicaciones para las estrategias de tratamiento. // Las limitaciones del razonamiento lógico-matemático de los niños con déficit mental leve y moderado. // Concepción y método de enseñanza de niños con limitación visual. // Integración psicopedagógica de los niños con problemas de crecimiento y aprendizaje al proceso normal de instrucción. // Factores emocionales en el retardo del desarrollo. Análisis dela situación y opciones interventivas. // De la segregación a la integración: bases para una política educativa. // Relación de ayuda psicopedagógica al niño con retardo mental (NCRM) profundo y severo. // Una escuela para todos: estrategias para integración escolar. // Procesos pedagógicos y de discapacidad del aprendizaje de códigos escolares. Diagnóstico y restablecimiento. // El niño mentalmente disminuido integrado en la escuela ordinaria. // Principios y organizaciones de un centro de estimulación temprana para la atención al niño de alto riesgo en el desarrollo. Memorias [texto impreso] / Encuentro Nacional de Educación Especial (1: 15 - 17 : Mayo : 1985 : Medellín), Autor . - Medellin : Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacion Suprior, 1985 . - 223 p : il. ; Rústica. Palabras clave: EDUCACION ESPECIAL Nota de contenido: Posibles principios de la estimulación temprana. // Algunas consideraciones sobre la formación de maestros en el área de retardo mental. // Características del aprendizaje en los niños autistas: sus implicaciones para las estrategias de tratamiento. // Las limitaciones del razonamiento lógico-matemático de los niños con déficit mental leve y moderado. // Concepción y método de enseñanza de niños con limitación visual. // Integración psicopedagógica de los niños con problemas de crecimiento y aprendizaje al proceso normal de instrucción. // Factores emocionales en el retardo del desarrollo. Análisis dela situación y opciones interventivas. // De la segregación a la integración: bases para una política educativa. // Relación de ayuda psicopedagógica al niño con retardo mental (NCRM) profundo y severo. // Una escuela para todos: estrategias para integración escolar. // Procesos pedagógicos y de discapacidad del aprendizaje de códigos escolares. Diagnóstico y restablecimiento. // El niño mentalmente disminuido integrado en la escuela ordinaria. // Principios y organizaciones de un centro de estimulación temprana para la atención al niño de alto riesgo en el desarrollo.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
00004008	371.9/E56/Ej: 1	Libro	Biblioteca Principal -Medellín	Colección General	Disponible
00004010	371.9/E56/Ej: 2	Libro	Biblioteca Principal -Medellín	Colección General	Disponible

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