La iniciacion en la lecto-escritura : Fundamentos y ejercitaciones / Kappellmayer, Martha D. De

Público ISBD Título : La iniciacion en la lecto-escritura : Fundamentos y ejercitaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Kappellmayer, Martha D. De Editorial: Buenos Aires : Latina Otro editor: 1975 Dimensiones: 136 p Palabras clave: ENSE‘ANZA DE LA ESCRITURA  ENSE‘ANZA DE LECTURA La iniciacion en la lecto-escritura : Fundamentos y ejercitaciones [texto impreso] / Kappellmayer, Martha D. De . - Buenos Aires : Latina : 1975, [s.d.] . -  ; 136 p. Palabras clave: ENSE‘ANZA DE LA ESCRITURA  ENSE‘ANZA DE LECTURA

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La iniciacion matematica de acuerdo con la psicologia de Jean Piaget / Bosch, Lydia P. de

Público ISBD Título : La iniciacion matematica de acuerdo con la psicologia de Jean Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Bosch, Lydia P. de Editorial: Buenos Aires : Latina Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 103 p Il.: il. Dimensiones: Rústica Nota general: Incluye Bibliografía e índice Palabras clave: APRESTAMIENTO, ENSE‘ANZA DE LAS MATEMATICAS, MATEMATICAS, METODOS DE ENSE‘ANZA, PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: Capítulo I. La teoría de Piaget y el concepto de número. // Capítulo II. Las experiencias de Piaget para comprobar la génesis del número. // Capítulo III. La teoría de Piaget y los conceptos geométricos del niño. // Capítulo IV. Implicaciones didácticas de la teoría de Piaget para la indicación matemática en el jardín de infantes. La iniciacion matematica de acuerdo con la psicologia de Jean Piaget [texto impreso] / Bosch, Lydia P. de . - Buenos Aires : Latina, 1974 . - 103 p : il. ; Rústica. Incluye Bibliografía e índice Palabras clave: APRESTAMIENTO, ENSE‘ANZA DE LAS MATEMATICAS, MATEMATICAS, METODOS DE ENSE‘ANZA, PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: Capítulo I. La teoría de Piaget y el concepto de número. // Capítulo II. Las experiencias de Piaget para comprobar la génesis del número. // Capítulo III. La teoría de Piaget y los conceptos geométricos del niño. // Capítulo IV. Implicaciones didácticas de la teoría de Piaget para la indicación matemática en el jardín de infantes.

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