Afectividad y educación

Público ISBD Título : Afectividad y educación : Encuentros y desencuentros entre teorías Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángela Esmeralda Hincapié Gómez, Compilador ; Ángela María Martínez Chaparro, Compilador ; Carrasco Tapias, Nayib, Compilador Editorial: Medellín : Universidad Pontificia Bolivariana Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 319 p Il.: il. byn. Dimensiones: Rústica ISBN/ISSN/DL: 978-958-764-105-9 Nota general: Incluye Índice Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMPLEJIDAD(SOCIOLOGÍA), CULTURA, DESARROLLO HUMANO, EMOCIONES Y COGNICIÓN, INSTITUCIONES EDUCATIVA, LIDERAZGO, PENSAMIENTO CREATIVO, PSICOLOGÍA SOCIAL Clasificación: 152.4 - Psicología - Percepción sensorial, movimiento, emociones, impulsos fisiológicos - Emociones y sentimientos Nota de contenido: Capítulo 1. La perspectiva histórico-cultural. Postulados fundamentales Y desarrollos. // Capítulo 2. Complejidad Y creatividad: Experiencias desde la teoría y la práctica educativa. // Capítulo 3. Afectividad. Formas y sentidos en los procesos formativos. // Capítulo 4. 15-M. Un movimiento colectivo rebelde a la contra de la educación dominante. // Capítulo 5. Los sentimientos que dan forma a la acción política juvenil. Un balance sobre los estudios de política y juventud en América Latina (2005-2012). // Capítulo 6. ¿Adaptación o resistencia? Construcción de Identidades Sociales Juveniles en las Instituciones Educativas. // Capítulo 7. Afectividad en el malestar social Contemporáneo. // Capítulo 8. Del cibercuerpo o las paradojas de la corporeidad: ¿devenir cuerpos (post)humanos? // Capítulo 9. La afectividad excluida: Prácticas educativas en tiempos de miedo, silencios y vergüenzas. // Capítulo 10. Abecedario de exilios. // Capítulo 11. Conflicto armado. Representaciones sociales en escolares. // Capítulo 12. La práctica profesional y las relaciones afectivas. Una perspectiva desde el construccionismo social y otros paradigmas emergentes. // Capítulo 13. El miedo y el ejercicio del liderazgo comunitario de madres líderes. // Capítulo 14. La ciudad afectiva. // Capítulo 15. La Música ¿el arte de los afectos? Afectividad y educación : Encuentros y desencuentros entre teorías [texto impreso] / Ángela Esmeralda Hincapié Gómez, Compilador ; Ángela María Martínez Chaparro, Compilador ; Carrasco Tapias, Nayib, Compilador . - Medellín : Universidad Pontificia Bolivariana, 2013 . - 319 p : il. byn. ; Rústica. ISBN : 978-958-764-105-9 Incluye Índice Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMPLEJIDAD(SOCIOLOGÍA), CULTURA, DESARROLLO HUMANO, EMOCIONES Y COGNICIÓN, INSTITUCIONES EDUCATIVA, LIDERAZGO, PENSAMIENTO CREATIVO, PSICOLOGÍA SOCIAL Clasificación: 152.4 - Psicología - Percepción sensorial, movimiento, emociones, impulsos fisiológicos - Emociones y sentimientos Nota de contenido: Capítulo 1. La perspectiva histórico-cultural. Postulados fundamentales Y desarrollos. // Capítulo 2. Complejidad Y creatividad: Experiencias desde la teoría y la práctica educativa. // Capítulo 3. Afectividad. Formas y sentidos en los procesos formativos. // Capítulo 4. 15-M. Un movimiento colectivo rebelde a la contra de la educación dominante. // Capítulo 5. Los sentimientos que dan forma a la acción política juvenil. Un balance sobre los estudios de política y juventud en América Latina (2005-2012). // Capítulo 6. ¿Adaptación o resistencia? Construcción de Identidades Sociales Juveniles en las Instituciones Educativas. // Capítulo 7. Afectividad en el malestar social Contemporáneo. // Capítulo 8. Del cibercuerpo o las paradojas de la corporeidad: ¿devenir cuerpos (post)humanos? // Capítulo 9. La afectividad excluida: Prácticas educativas en tiempos de miedo, silencios y vergüenzas. // Capítulo 10. Abecedario de exilios. // Capítulo 11. Conflicto armado. Representaciones sociales en escolares. // Capítulo 12. La práctica profesional y las relaciones afectivas. Una perspectiva desde el construccionismo social y otros paradigmas emergentes. // Capítulo 13. El miedo y el ejercicio del liderazgo comunitario de madres líderes. // Capítulo 14. La ciudad afectiva. // Capítulo 15. La Música ¿el arte de los afectos?

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
00003060	152.4/A256	Libro	Biblioteca Principal -Medellín	Colección General	Disponible

Cuarteto de cuentos / Torres, Lucía Victoria

Público ISBD Título : Cuarteto de cuentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Torres, Lucía Victoria, Autor Editorial: Medellín : Universidad Pontificia Bolivariana Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 94 p Il.: il. Dimensiones: Rústica ISBN/ISSN/DL: 978-958-764-098-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LAS TRINAS, EL SOLDADO DE CUERDA, LOS PECES TAMBIÉN MUEREN, EL AMOR NO ES UNA ROSA, CUARTETO. Resumen: Las trinas. Los peces también mueren, El soldado de cuerda y El amor no es una rosa son cuentos de encuentros y desencuentros, cuentos de infancia y de juventud donde los personajes se enfrentan a la vivencia de la muerte y del amor, y a los sentimientos de desconcierto, desconsuelo y asombro que dicha vivencia puede generar. Se recogen en este libro cuentos aparecidos en diversas ediciones: El amor no es una rosa, Gobernación de Antioquia, 1986; El soldado de cuerda, Fondo Editorial Eafit, 2005; dejó una mariposa su capullo, Editorial Universidad Pontificia Bolivariana, 2007. El que sean cuentos ya publicados y reeditados, corrobora su valor y permanencia en el tiempo e igualmente su vigencia y el acierto en la edición del presente ejemplar. Nota de contenido: Contenido: Presentación. // Las trinas. // El soldado de cuerda. // Los peces también mueren. // El amor no es una rosa. Cuarteto de cuentos [texto impreso] / Torres, Lucía Victoria, Autor . - Medellín : Universidad Pontificia Bolivariana, 2013 . - 94 p : il. ; Rústica. ISBN : 978-958-764-098-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LAS TRINAS, EL SOLDADO DE CUERDA, LOS PECES TAMBIÉN MUEREN, EL AMOR NO ES UNA ROSA, CUARTETO. Resumen: Las trinas. Los peces también mueren, El soldado de cuerda y El amor no es una rosa son cuentos de encuentros y desencuentros, cuentos de infancia y de juventud donde los personajes se enfrentan a la vivencia de la muerte y del amor, y a los sentimientos de desconcierto, desconsuelo y asombro que dicha vivencia puede generar. Se recogen en este libro cuentos aparecidos en diversas ediciones: El amor no es una rosa, Gobernación de Antioquia, 1986; El soldado de cuerda, Fondo Editorial Eafit, 2005; dejó una mariposa su capullo, Editorial Universidad Pontificia Bolivariana, 2007. El que sean cuentos ya publicados y reeditados, corrobora su valor y permanencia en el tiempo e igualmente su vigencia y el acierto en la edición del presente ejemplar. Nota de contenido: Contenido: Presentación. // Las trinas. // El soldado de cuerda. // Los peces también mueren. // El amor no es una rosa.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
00008840	863/T693 Ej: 1	Libro	Biblioteca Principal -Medellín	Colección General	Disponible

Lo que usted cree que sabe acerca del ceremonial y el protocolo / alvarez Lozano, Javier

Público ISBD Título : Lo que usted cree que sabe acerca del ceremonial y el protocolo Tipo de documento: texto impreso Autores: alvarez Lozano, Javier Editorial: Medellín : Universidad Pontificia Bolivariana Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 102 p Il.: il. Dimensiones: Rústica ISBN/ISSN/DL: 978-958-8008-44-8 Nota general: Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROTOCOLO Clasificación: 395 - Etiqueta (Modales) Resumen: El título de este manual, que a simple vista es irreverente y poco protocolario, busca llenar los vacíos y resolver las dudas que sobre el tema se presentan de manera cotidiana, porque En muchas ocasiones se confunden los términos y no se establecen las diferencias entre protocolo, urbanidad, etiqueta y cortesía. Igualmente se decide, por pura intuición, la ubicación de las personas en un acto protocolario. De igual manera con los símbolos (himnos, banderas), de la forma como intervendrán en un discurso las personas o incluso la manera de mencionarlos. Asimismo, poco se conocen las diferencias entre las clases de protocolos: el religioso, el diplomático, el gubernamental, el empresarial, el militar y el deportivo. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. En muchas ocasiones se confunden los términos y no se establecen las diferencias entre protocolo, urbanidad, etiqueta y cortesía. Igualmente se decide, por pura intuición, la ubicación de las personas en un acto protocolario. De igual manera con los símbolos (himnos, banderas), de la forma como intervendrán en un discurso las personas o incluso la manera de mencionarlos. Asimismo, poco se conocen las diferencias entre las clases de protocolos: el religioso, el diplomático, el gubernamental, el empresarial, el militar y el deportivo. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. Igualmente se decide, por pura intuición, la ubicación de las personas en un acto protocolario. De igual manera con los símbolos (himnos, banderas), de la forma como intervendrán en un discurso las personas o incluso la manera de mencionarlos. Asimismo, poco se conocen las diferencias entre las clases de protocolos: el religioso, el diplomático, el gubernamental, el empresarial, el militar y el deportivo. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. Asimismo, poco se conocen las diferencias entre las clases de protocolos: el religioso, el diplomático, el gubernamental, el empresarial, el militar y el deportivo. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. Nota de contenido: Introducción. // Generalidades. // Ceremonias. // Precedencias. // Símbolos patrios. // Invitaciones. // Anfitriones, invitados, visitantes. // Actos sociales. // Condecoraciones. // Trajes. // Clases de protocolos. Lo que usted cree que sabe acerca del ceremonial y el protocolo [texto impreso] / alvarez Lozano, Javier . - Medellín : Universidad Pontificia Bolivariana, 1999 . - 102 p : il. ; Rústica. ISBN : 978-958-8008-44-8 Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROTOCOLO Clasificación: 395 - Etiqueta (Modales) Resumen: El título de este manual, que a simple vista es irreverente y poco protocolario, busca llenar los vacíos y resolver las dudas que sobre el tema se presentan de manera cotidiana, porque En muchas ocasiones se confunden los términos y no se establecen las diferencias entre protocolo, urbanidad, etiqueta y cortesía. Igualmente se decide, por pura intuición, la ubicación de las personas en un acto protocolario. De igual manera con los símbolos (himnos, banderas), de la forma como intervendrán en un discurso las personas o incluso la manera de mencionarlos. Asimismo, poco se conocen las diferencias entre las clases de protocolos: el religioso, el diplomático, el gubernamental, el empresarial, el militar y el deportivo. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. En muchas ocasiones se confunden los términos y no se establecen las diferencias entre protocolo, urbanidad, etiqueta y cortesía. Igualmente se decide, por pura intuición, la ubicación de las personas en un acto protocolario. De igual manera con los símbolos (himnos, banderas), de la forma como intervendrán en un discurso las personas o incluso la manera de mencionarlos. Asimismo, poco se conocen las diferencias entre las clases de protocolos: el religioso, el diplomático, el gubernamental, el empresarial, el militar y el deportivo. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. Igualmente se decide, por pura intuición, la ubicación de las personas en un acto protocolario. De igual manera con los símbolos (himnos, banderas), de la forma como intervendrán en un discurso las personas o incluso la manera de mencionarlos. Asimismo, poco se conocen las diferencias entre las clases de protocolos: el religioso, el diplomático, el gubernamental, el empresarial, el militar y el deportivo. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. Asimismo, poco se conocen las diferencias entre las clases de protocolos: el religioso, el diplomático, el gubernamental, el empresarial, el militar y el deportivo. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. Por consiguiente, si se logra pasar de lo que SE CREE a lo que realmente es y se sabe, este escrito habrá cumplido su misión. Nota de contenido: Introducción. // Generalidades. // Ceremonias. // Precedencias. // Símbolos patrios. // Invitaciones. // Anfitriones, invitados, visitantes. // Actos sociales. // Condecoraciones. // Trajes. // Clases de protocolos.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (2)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
00003066	395 / A473/Ej. 1	Libro	Biblioteca Principal -Medellín	Colección General	Disponible
00003067	395 / A473/Ej. 2	Libro	Biblioteca Principal -Medellín	Colección General	Disponible

De la lógica a las funciones / Claudia Elena Cardozo Amaya

Público ISBD Título : De la lógica a las funciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Elena Cardozo Amaya ; Rocío Elejalde Álvarez, Autor ; Guillermo León López Flórez, Autor Editorial: Medellín : Universidad Pontificia Bolivariana Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 407 p Il.: il. Dimensiones: Rústica ISBN/ISSN/DL: 978-958-696-361-9 Nota general: Incluye Índice Idioma : Español (spa) Palabras clave: FUNCIONES, LOGICA MATEMATICA, LOGICA SIMBOLICA-MATEMATICA, LOGICA SIMBOLICA-MATEMATICA-PROBLEMAS-EJERCICIOS, TEORIA DE CONJUNTOS Clasificación: 511.3 - Principios generales - Lógica matemática (Lógica simbólica) Nota de contenido: Capítulo 1. Introducción a la lógica. // Capítulo 2. Conceptos básicos sobre la teoría de conjuntos. // Capítulo 3. Relaciones y funciones trigométricas. // Capítulo 4. Clases de funciones. De la lógica a las funciones [texto impreso] / Claudia Elena Cardozo Amaya ; Rocío Elejalde Álvarez, Autor ; Guillermo León López Flórez, Autor . - Medellín : Universidad Pontificia Bolivariana, 2005 . - 407 p : il. ; Rústica. ISBN : 978-958-696-361-9 Incluye Índice Idioma : Español (spa) Palabras clave: FUNCIONES, LOGICA MATEMATICA, LOGICA SIMBOLICA-MATEMATICA, LOGICA SIMBOLICA-MATEMATICA-PROBLEMAS-EJERCICIOS, TEORIA DE CONJUNTOS Clasificación: 511.3 - Principios generales - Lógica matemática (Lógica simbólica) Nota de contenido: Capítulo 1. Introducción a la lógica. // Capítulo 2. Conceptos básicos sobre la teoría de conjuntos. // Capítulo 3. Relaciones y funciones trigométricas. // Capítulo 4. Clases de funciones.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (5)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
00003615	511.3/C268	Libro	Biblioteca Principal -Medellín	Reserva	Disponible
02000671	511.3/C268/Ej:3	Libro	Biblioteca Sede - Cali	Colección General	Disponible
02000672	511.3/C268/Ej:4	Libro	Biblioteca Sede - Cali	Colección General	Disponible
02001024	511.3/C268/Ej:5	Libro	Biblioteca Sede - Cali	Colección General	Disponible
04000109	511.3/C268/Ej:2	Libro	Biblioteca Sede - Neiva	Colección General	Disponible

---

1 (1 - 4 / 4)