| Título : |
Los trastornos de la articulación : Exploración, prevención, diagnóstico y tratamiento |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Santos Borregón Sanz, Autor |
| Editorial: |
Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial |
| Fecha de publicación: |
2010 |
| Número de páginas: |
93 p |
| Dimensiones: |
Rústica |
| Material de acompañamiento: |
4 Cuadernillos de exploración |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7869-762-5 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía e índice y anexos |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
TRASTORNOS DE LA VOZ, LOGOPEDIA, TRASTORNOS DE LA VOZ EN NIÑOS, TRASTORNOS DEL HABLA, TRASTORNOS DEL LENGUAJE, FONOLOGÍA, FONOAUDIOLOGÍA |
| Clasificación: |
616.855 - Enfermedades - Enfermedades del sistema nervioso y trastornos mentales - Varias enfermedades del sistema nervioso y trastornos mentales - Trastornos del habla y del lenguaje |
| Resumen: |
Los trastornos del habla y de la articulación, en no pocas ocasiones, condicionan de forma temprana el normal desarrollo afectivo y emocional, los aprendizajes escolares, las relaciones sociales y, en un futuro más o menos lejano, las oportunidades laborales y profesionales. En este trabajo presentamos un material y una metodología que permite explorar, evaluar, orientar, prevenir e intervenir. Se trata de una metodología de análisis de la articulación que toma en consideración las destrezas o habilidades articulatorias del sujeto así como las dificultades más o menos consistentes. El análisis de la articulación, que aquí presentamos, se lleva a cabo a través de una completa exploración de fonemas y alófonos (116 palabras/imágenes) evaluados de forma independiente en referencia al punto y al modo de articulación. Posteriormente, tras analizar los resultados, es posible sugerir tanto el pronóstico cuanto las lineas metodológicas a seguir proporcionando así un programa razonable de intervención ajustado al individuo concreto. Si el examinador estuviera interesado tan sólo en apreciar las dificultades de articulación en tiempo breve, bastaría realizar la exploración en modo de repetición analizando bien por punto bien por modo de articulación, sin llevar a cabo el análisis de los resultados. Tras exponer la metodología de evaluación se proporcionan igualmente criterios, orientaciones específicas para intervenir en los trastornos del habla y ejemplos prácticos. El enfoque preventivo y rehabilitador se basa en el aprovechamiento de aquellos rasgos que, por pertenecer a las habilidades articulatorias del individuo, pueden ser reutilizados para adquirir o corregir fonemas no bien articulados. |
| Nota de contenido: |
Contenido. Marco teórico. Los trastornos del habla. // El código fonético/fonológico. Datos evaluativos. // Notas de interés fonético/fonológico. // La exploración y el registro o notación de los resultados. // Valoración. Caso práctico. // Prevención e intervención. Modelos, pautas y criterios. // Ejemplos prácticos en la intervención. // Conclusiones. |
Los trastornos de la articulación : Exploración, prevención, diagnóstico y tratamiento [texto impreso] / Santos Borregón Sanz, Autor . - Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2010 . - 93 p ; Rústica + 4 Cuadernillos de exploración. ISBN : 978-84-7869-762-5 Incluye bibliografía e índice y anexos Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
TRASTORNOS DE LA VOZ, LOGOPEDIA, TRASTORNOS DE LA VOZ EN NIÑOS, TRASTORNOS DEL HABLA, TRASTORNOS DEL LENGUAJE, FONOLOGÍA, FONOAUDIOLOGÍA |
| Clasificación: |
616.855 - Enfermedades - Enfermedades del sistema nervioso y trastornos mentales - Varias enfermedades del sistema nervioso y trastornos mentales - Trastornos del habla y del lenguaje |
| Resumen: |
Los trastornos del habla y de la articulación, en no pocas ocasiones, condicionan de forma temprana el normal desarrollo afectivo y emocional, los aprendizajes escolares, las relaciones sociales y, en un futuro más o menos lejano, las oportunidades laborales y profesionales. En este trabajo presentamos un material y una metodología que permite explorar, evaluar, orientar, prevenir e intervenir. Se trata de una metodología de análisis de la articulación que toma en consideración las destrezas o habilidades articulatorias del sujeto así como las dificultades más o menos consistentes. El análisis de la articulación, que aquí presentamos, se lleva a cabo a través de una completa exploración de fonemas y alófonos (116 palabras/imágenes) evaluados de forma independiente en referencia al punto y al modo de articulación. Posteriormente, tras analizar los resultados, es posible sugerir tanto el pronóstico cuanto las lineas metodológicas a seguir proporcionando así un programa razonable de intervención ajustado al individuo concreto. Si el examinador estuviera interesado tan sólo en apreciar las dificultades de articulación en tiempo breve, bastaría realizar la exploración en modo de repetición analizando bien por punto bien por modo de articulación, sin llevar a cabo el análisis de los resultados. Tras exponer la metodología de evaluación se proporcionan igualmente criterios, orientaciones específicas para intervenir en los trastornos del habla y ejemplos prácticos. El enfoque preventivo y rehabilitador se basa en el aprovechamiento de aquellos rasgos que, por pertenecer a las habilidades articulatorias del individuo, pueden ser reutilizados para adquirir o corregir fonemas no bien articulados. |
| Nota de contenido: |
Contenido. Marco teórico. Los trastornos del habla. // El código fonético/fonológico. Datos evaluativos. // Notas de interés fonético/fonológico. // La exploración y el registro o notación de los resultados. // Valoración. Caso práctico. // Prevención e intervención. Modelos, pautas y criterios. // Ejemplos prácticos en la intervención. // Conclusiones. |
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