Título :	Fichas de recuperación de la dislexia 3 : Nivel escolar
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Fernandez Baroja, Maria Fernanda, Autor ; Llopis Paret, Ana María, Autor ; Pablo de Riesgo, Carmen, Autor
Editorial:	Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial
Fecha de publicación:	2015
Colección:	Cuadernos de Recuperación num. 3
Títulos uniformes:	La dislexia
Número de páginas:	222 p
Il.:	il. col
Dimensiones:	Rústica
ISBN/ISSN/DL:	978-84-85252-06-0
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	DISLEXIA, ENSEÑANZA CORRECTIVA, ESCRITURA, NIÑOS DE APRENDIZAJE LENTO, TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE, LECTURA LENTA, TRASTORNOS DEL HABLA, DISLEXIA-TRATAMIENTO, PROGRAMAS DE ENSEÑANZA, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACION, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, PSICOMOTRICIDAD
Resumen:	El niño que ha superado el nivel elemental se encuentra con nuevos obstáculos que dependen tanto de las exigencias escolares como de su propio transtorno. Las actividades de esta etapa de corrección de la dislexia tratan de salir al paso de estas dificultades, siguiendo la línea marcada en las anteriores, a la vez que suponen un mayor grado de complejidad
Nota de contenido:	Nivel escolar

Fichas de recuperación de la dislexia 3 : Nivel escolar [texto impreso] / Fernandez Baroja, Maria Fernanda, Autor ; Llopis Paret, Ana María, Autor ; Pablo de Riesgo, Carmen, Autor . - Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2015 . - 222 p : il. col ; Rústica. - (Cuadernos de Recuperación; 3) .
ISBN : 978-84-85252-06-0
Oeuvre : La dislexia

Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	DISLEXIA, ENSEÑANZA CORRECTIVA, ESCRITURA, NIÑOS DE APRENDIZAJE LENTO, TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE, LECTURA LENTA, TRASTORNOS DEL HABLA, DISLEXIA-TRATAMIENTO, PROGRAMAS DE ENSEÑANZA, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACION, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, PSICOMOTRICIDAD
Resumen:	El niño que ha superado el nivel elemental se encuentra con nuevos obstáculos que dependen tanto de las exigencias escolares como de su propio transtorno. Las actividades de esta etapa de corrección de la dislexia tratan de salir al paso de estas dificultades, siguiendo la línea marcada en las anteriores, a la vez que suponen un mayor grado de complejidad
Nota de contenido:	Nivel escolar